当前位置:首页 > 教学资料 > 教学反思

幼时记趣教学反思

时间:2023-08-09 11:35:41
幼时记趣教学反思

幼时记趣教学反思

作为一位刚到岗的教师,教学是重要的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编收集整理的幼时记趣教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼时记趣教学反思1

《幼时记趣》是七年级学生接触第一篇文言文,我在教学课文前做了很充分的准备,本想利用学习第一篇文言文来教授学生一些学习文言文的方法,可在施教过程中却事与愿违,我深深的体会到孩子们童年生活的枯燥乏味,现代文明使孩子们失去了更多原本属于他们的纯真童稚。

本单元是“金色年华”的主题,挖掘孩子们潜藏内心的纯真快乐是最为重要的一个教学目的。我先是提问:“同学们,你们的童年生活一定很丰富多彩吧,肯定有不少 让你们值得回味的事情吧。我请几位同学来说说自己记忆犹新、历历在目的依依趣事。”说到此,同学们顿时来了兴致,好多同学都高高的举起了手,生怕自己不能 和同学们一起分享自己的快乐似地,可好多同学的回答令我目瞪口呆,完全出乎我的意料。他们所谓的趣事大多是围绕着动画片和网络游戏来谈的,自己的“快乐童 年”都虚拟得很,有说“喜洋洋”、又说qq农场、有说“蜡笔小星”、又说“cs战将”,我不禁反问自己:这难道就是现代文明给孩子们最快乐的童年时光吗?

《幼时记趣》这篇文言文文学性很强,不知学生在没有翻译的前提下粗读课文会有怎样感知。我首先做的工作是有层次的反复诵读。第一步是由我自己范读,提示学生在 听的过程中注意语速、轻 ……此处隐藏1129个字……渗透了学习文言文的方法。这样在第一课时中就培养了学生的兴趣,从而为接下来的深入学习做好了铺垫。

由于对学生的学情分析得不够透彻,许多学生基础比较薄弱,上课时懂了,可是课后做作业的时候还是出现了很多问题。如:解释通假字时忘记写出本字,词类活用等。看来以后还得多加努力!

幼时记趣教学反思4

在讲授《幼时记趣》一文时,我花了两节课的时间。第一节课,我主要是把课堂还给学生。在课堂上,我的要求非常简单:课堂上,尽量在熟读的基础上背诵课文、翻译课文(虽然,这篇课文不要求背诵)。在熟读的基础上,通过小组协作,翻译课文。先是自己对照注释翻译;然后是小组内推荐一名同学,站起来对照小组成员翻译,小组其他成员补充。每节的发言人不一样,这样保证大部分人有展示自己的才能的机会。在小组翻译后,我请了两位同学,代表自己的小组在全班展示。其他同学,认真听讲,然后补充少字、多字以及翻译不准确的地方。下课时,根据学生的发言质量,小组评分。这样调动了学生的积极性,又不打断课堂的流程。第二课时,先让学生找出课文中的趣事,然后讨论:这些趣事背后的原因,再顺便分析了一下课文的思路。最后,链接中考习题,检阅学生所学的知识。通过这课的学习,我能够充分调动学生学习的主动性,积极性,看到学生激情学习,非常开心。事实上,学生的激情,也点燃老师的激情;学生的开心,老师也更加开心。

课后我反思:

1.文言文的阅读教学,让学生阅读,在阅读中悟,在阅读中思。

2.小组合作。让学生成为学习的主人,老师是一名组织者,引导者。

3.小组最后的评价,一定程度上调到小组成员的学习。

4.文言文、现代文不能面面俱到,讲一点,日积月累,定能有所>收获。

《幼时记趣教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式